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随着我国人口老龄化的加剧，老年人的数字融入逐渐成为积极应对人口老龄化的重要举措。研究基于文献研究法、开源大数据调查法与文本分析法，系统梳理了当前老年人互联网学习的发展现状。需求层面呈现出从生存适应到自我实现的多样化特征。供给端形成多主体共同参与的服务网络。课程内容以生活刚需为核心，兼顾实用性与趣味性。学习成效初步显现，但仍存在技能掌握不足等问题。针对数字鸿沟、供需匹配及安全风险等现实困境，提出弥合数字鸿沟、构建个性化学习体系、强化安全防护三方面的优化路径，为构建包容性老年终身教育体系提供理论参考与实践依据。
Abstract：With the intensification of population aging in our country, the digital inclusion of the elderly has gradually become an important measure to actively respond to population aging. This research, based on literature review, open-source big data survey and text analysis, systematically reviews the current development status of the Internet learning of the elderly. In terms of demand, their learning needs feature diversification ranging from survival adaptation to self-actualization. On the supply side, a multi-agent service network has been formed. The curriculum content is centered on essential daily needs, balancing practicality with enjoyment. While preliminary learning outcomes have been achieved, challenges such as insufficient skill acquisition persist. Starting from the predicaments including the digital divide, mismatched supply and demand, and cybersecurity risks, the research proposes three optimization paths: bridging the digital divide, building a personalized learning system, and strengthening security protection. It aims to provide theoretical references and practical basis for the construction of an inclusive lifelong education system for the elderly.
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基本信息:
DOI：10.13559/j.cnki.hbgd.2026.04.004
中图分类号:G777;G434
引用信息:
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基金信息:
2024年国家社会科学基金社科学术社团研究项目“数字化支撑终身教育应对人口变化研究”(24 SGC 046); 首都终身教育研究基地2025年度重点课题“积极老龄化视域下北京市发展老年教育的政策研究”(2025 SKJDZ 001)
2026-08-25
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