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浅析奈达的“功能对等”理论
杨司桂;当代美国翻译理论家奈达提出的“功能对等”理论在翻译界引起了长期争辩。功能对等其实质译文文本的读者应该基本上能以原文读者理解和欣赏原文的方式来理解和欣赏译文文本。不管是从语议上文体上,还是从读者反应论方面都应作到功能对等。奈达的功能对等理论有其积极的一面,也有其局限性,应辩证地看待。
教师课堂评价语言刍议
董国英;课堂评价语言是指教师在课堂中对学生的回答、作业、演示、表现所作出的评价性语言。课堂评价语言是课堂教学艺术的一个重要方面,一句看似平常的评价语言,细细推敲,里面包含着丰富的教育智慧,能给人以很大地启发。
论冷静期制度在我国《消费者权益保护法》中的构建
王娟;2008年10月,修改消法列入了全国人大常委会5年立法规划,消法将迎来第一次大修。有学者提议在此次修改时应建立消费者冷静期制度,但是也有学者表示反对,围绕冷静期制度的建立在学界引起了广泛的讨论。在我国消法中应该建立冷静期制度,并针对冷静期制度的适用范围、冷静期间的规定以及冷静期制度的适用例外等问题提出建议。
MOOC起源及其概念初探
韩艳辉;<正>一、引子在2012年10月微软亚太教育高峰会上,为了回答"在线教育在美国的发展情况如何"的问题,微软研究院杰出科学家Anoop Gupta讲了一个发生在美国加利福尼亚大学的故事:"一位老师因为对在线教育投入不足结果被炒了鱿鱼。这个例子有一些夸张,但是却让我们意识到在线教育的重要性。"Anoop Gupta
开放大学教师队伍建设:从“课程组”到“课程教学团队”
孙福万;冯立国;课程建设和学习支持服务是远程教育和开放大学的两大支柱,课程开发和资源建设是由课程组完成的,学习支持服务尤其是学术支持服务则由以辅导教师为主的教学服务团队来完成。这两个团队的相对独立,导致了远程教育教学中存在着课程设计不合理、教学反馈和课程改进周期长等问题。由大教研室、中心教研组和课程组发展而来的课程教学团队,能够有效地解决以上问题。构建由首席主持、核心小组成员(含专职科研人员)、骨干成员和一般成员组成远程教育课程教学团队需要建立团队运行的动力机制、合作机制和管理机制,将为开放大学的教学队伍建设提供有益的经验。
翻转课堂教学模式在我国应用的障碍及其对策
郭召军;翻转课堂教学模式是一种新兴的教学模式,由于其独特的教育理念和教学效果曾被誉为2011年影响课堂教学的重大技术变革,在美国已经发展得相当成熟,并被广泛应用,但翻转课堂教学模式在我国的应用还存在很多障碍。目前,如何应对这些障碍以保证翻转课堂在我国的顺利实行是我们要着力解决的问题之一。
关于网络学习环境和教学资源建设的再思考
任为民网络学习环境包含适应各地使用的信息传输网络 ,完备的教学平台与丰富的教学资源 ,以及完善的远程学习支持服务体系。全国电大系统不仅为建立远程开放教育网络学习环境奠定了基础 ,而且基本具备了利用数字卫星和计算机网络多媒体宽带传输平台开展现代远程教育的条件。中央电大业已加快了适用于网络环境下的现代媒体教学资源建设。网络环境中媒体资源可分为五大类 ,建设多种媒体资源需注意四个问题。
教师观察能力与课堂教学有效性研究
赵立允;在新课程改革中,最引人关注的就是有关课堂教学有效性的问题。在传统的教学中,教师扮演着领导者、统治者的角色,对学生的各个方面起着决定的作用;新课程改革中,在教学中教师不仅是教学的主体,更注重的是教学的效益,即教学效果能否满足个人和社会的需要。在这一形势下,课堂有效性的研究成为关注的焦点。在影响教学有效性的诸多因素中,教师的观察能力作为一种隐性的因素时刻影响着课堂教学有效性的实现,正确且良好的观察能力对课堂教学起着非常重要的作用。
MOOC的特点及发展趋势
黄健;<正>2008年,MOOC的概念由加拿大人提出,由于在美国出现的MOOC,即所谓的xMOOC,聚集了许多享誉世界的大学,因而受到广泛的关注,因此美国的MOOC是我们重点讨论的话题。一、发展特点MOOC的教学风格可以追溯到延伸大学。在互联网出现之前,远程教育主要靠广播和电视来传递教
习近平关于美育的重要论述：生成、要义及特征
李洋;通过继承和发展马克思主义思想、历代中国共产党人的理论思想及中华优秀传统文化,研判和思考当今世界发展形势、中国现实国情及教育发展现状,习近平总书记形成了关于美育的重要论述。这些论述蕴含着指导新时代学校美育工作的核心要义:坚持立德树人是新时代学校美育工作的根本宗旨;弘扬中华美育精神是新时代学校美育工作的指导方针;扎根时代生活是新时代学校美育工作的方法路径;遵循美育特点是新时代学校美育工作的基本准则。此外,习近平总书记关于美育的重要论述也呈现出鲜明的方向性、时代性、科学性、协同性等理论特征,为确立新时代学校美育工作的实践路向提供了学理依据。