- 王林;王浩;
1920年华北发生特大旱灾,社会各界积极参与救灾活动。燕京大学师生在募集赈款、查灾放赈、收容教育灾童等方面做了一系列工作,彰显了学界参与救灾的力量。燕京大学在赈灾活动中的突出表现,既是五四运动以来燕京大学关注社会、服务社会的延续,也与社会各界对赈灾活动的支持密不可分。赈灾活动推动了燕京大学走向融合发展,形成了服务社会的办学特色。
2020年06期 v.25;No.129 1-7页 [查看摘要][在线阅读][下载 1921K] [下载次数：206 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：5 ] |[阅读次数：0 ] - 刘凤华;
天津是近代华北地区的面粉业中心之一。伴随国内外形势的发展,1937年前的天津面粉业在资金和生产等方面不断整合,虽规模弱小,但仍形成了以民族资本面粉业为主、日资面粉业为辅的格局。1937年日本发动全面侵华战争后,民族资本面粉业由于战争原因几于停产,而日本采取的统制政策、代加工政策,使日资面粉业畸形、快速发展。由于面粉供应不足,输入小麦和面粉的格局由1937年前的上海和澳洲为主,转变为1937—1941年间的日本、澳洲为主,至太平洋战争爆发后,日本面粉开始独占进口数额。
2020年06期 v.25;No.129 8-13页 [查看摘要][在线阅读][下载 1486K] [下载次数：138 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 李军;
抗战时期,中共在土地方面采取温和性质的减租减息政策。太行革命根据地的减租减息运动自根据地创建之日起便开始实施,从最初酝酿、宣传阶段到1944年冬季的彻底减租减息运动,期间中共根据局势变化不断调整工作方式,发动群众进行斗争。运动的开展,不仅改变了农村的土地关系和阶级关系,而且调动了农民生产积极性,对社会意识形态也产生了一定的影响。
2020年06期 v.25;No.129 14-19页 [查看摘要][在线阅读][下载 1479K] [下载次数：313 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ]
- 刘永权;刘占荣;
随着教育部颁布《国家开放大学综合改革方案》,开放大学教育教学改革进入了新的攻坚阶段。在党的十八大以来实施的"新时代高教40条""职教20条""网教18条"等教育方针政策的指导下,开放大学教育教学改革呈现新的特征并取得新的进展,但是又有很多问题亟待解决,对教育政策的准确把握正是解决这些问题的关键所在。在后疫情时代,开放大学要将危机变为转机,以成果产出为切入点,加强教育教学模式改革,不断深化自身能力建设和治理结构调整,建设切合需要的网络教学资源,探索网络教学规律和提高信息化应用能力,组建网络教学团队并理顺机制,改革现有的教学内容和课程体系,努力提高教育教学质量,用教育教学改革项目引领开放大学的发展。
2020年06期 v.25;No.129 20-27页 [查看摘要][在线阅读][下载 1522K] [下载次数：538 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：7 ] |[阅读次数：0 ] - 杨世鉴;
近十年来,随着国家政策、社会投入以及学习者自身学习方式的转变,网络在线教育得以迅猛发展,同时网络教育教学质量问题也引发社会各界的关注。如何能够使学习者获得更好的学习体验,关注学习者个体的学习感受,开展有针对性的个性化学习支持服务,是提升教学质量重点考虑的内容。由于学习者个体的差异,即使在同一学习环境和学习支持服务条件下,学习者的反应也并不完全一致,甚至出现较大的差异。因此研究学习者个体差异对学习行为的影响具有现实意义,尤其是基于学习者画像视角,通过研究学习者背景特征,可以进一步分析出学习者的个体差异在网络学习中的具体表现,为开展有针对性的教学支持服务提供依据。
2020年06期 v.25;No.129 28-34页 [查看摘要][在线阅读][下载 1520K] [下载次数：428 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：6 ] |[阅读次数：0 ] - 刘述;孙治国;
马来西亚开放大学是马来西亚成立最早和规模最大的一所开放大学。马来西亚开放大学采用公立和私立相结合的办学模式,积极应用新技术促进灵活学习,始终聚焦服务成人学习者,在对外合作办学方面具有特色,可为我国开放大学在优化机制、技术应用、支持服务和国际化方面带来启示。
2020年06期 v.25;No.129 35-40页 [查看摘要][在线阅读][下载 1514K] [下载次数：155 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 李成碑;
虚拟实践教学是开放教育领域中的一次探索,符合在职学习者的特点。在社会工作行政课程虚拟社会组织实践中,将学习者置身于知识所在的日常和科学实践情景中,帮助学习者理解与掌握,提高实践参与的积极性,强化实践教学的效果,不过在此过程中面临着新的问题,还需从伦理、技巧、引导、效果等四个方面进行反思。
2020年06期 v.25;No.129 41-47页 [查看摘要][在线阅读][下载 1516K] [下载次数：425 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：5 ] |[阅读次数：0 ] - 吴凤兰;
远程教育合作是区域社会经济合作和协同发展的必然产物,京津冀开放大学分校合作是区域远程教育合作的重要组成部分。2022年冬奥会为延庆分校和张家口分校的合作提供了机遇。根据目前京津冀三地远程教育跨省市区域合作现状、困难,明晰两个分校合作的具体内容,探索跨区域的远程教育合作与协同发展策略,为两地一体化持续发展培养急需的应用型人才,这是当前应该迫切研究解决的问题。
2020年06期 v.25;No.129 48-54页 [查看摘要][在线阅读][下载 1482K] [下载次数：73 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 吉永兵;
智慧教育概念的提出为开放大学的发展提供了新的思路。目前,河北电大系统在机构、师资、信息化设备等方面存在不均衡发展的短板,教育服务能力有待进一步提高。智慧教育理念有效落实的根本在于智慧学习环境有力的技术支撑与完善的学习支持服务。可以借助智慧教育理念,通过加强数据支撑、建立微服务团队等提高开放大学的教育服务能力。
2020年06期 v.25;No.129 55-59页 [查看摘要][在线阅读][下载 1834K] [下载次数：161 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ]
- 王艳玲;赵红星;
在法律类课程的教学过程中,以案例为载体,将需要掌握的知识点融入案例之中,通过展示案例、提出问题,查阅资料、分组讨论,小组展示、组长汇报,教师归纳、回答问题,学生自评、小组互评,案例引申、深入讨论六个教学步骤,改变以往学生被动学习的状况,激发学生自主学习的能动性,培养团队合作意识,提高学生分析和解决问题的能力。
2020年06期 v.25;No.129 81-85页 [查看摘要][在线阅读][下载 1492K] [下载次数：102 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 丰海利;陈铭华;
学生思辨能力的培养已成为高校外语课程教学的重要内容。思辨阅读策略培训有利于提高学生的阅读水平和思辨能力。在英语阅读课程教学中,以教学实例具象引介思辨阅读策略的运用是对思辨阅读策略培训实现路径和操作方法的有益借鉴,也是高校阅读课程教学纵深改革和外语专业学生思辨能力培养的积极推动力。
2020年06期 v.25;No.129 86-90页 [查看摘要][在线阅读][下载 1473K] [下载次数：109 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 张锦;
大学阶段是学生学习文化知识的重要时期,更是三观养成的重要阶段。作为高校思政课教师肩负着重要的责任,不仅要教授书本知识,还要培养学生高尚的品格,故给这一时期的思想政治教育教学带来了前所未有的挑战。因此,从高校思政课教师入手,培养高校思政课教师良好的心理素质,对解决当前思想政治教育存在的问题具有重要作用。
2020年06期 v.25;No.129 91-94页 [查看摘要][在线阅读][下载 1463K] [下载次数：360 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ]